從失敗中成長
最近參與一次工作坊，導師帶領我們做一小活動，就是要求我們在小組內分享近兩周內自己犯了甚麼大的錯誤。這一活動，突然把原本很活躍的氣氛，一下子就冷卻 下來。討論沒有之前般熱烈，大家談的所謂「錯誤」，並不是導師所要求的「大錯誤」。原來與別人分享自己的錯及承認自己的大錯，並不是一件容易的事情。
身為教育工作者，大家都明白沒有一個人是完美的，犯錯是必然的，但要坦然的面對錯誤、失敗或別人的評價，需要很大的勇氣及對傾訴者高度的信任。這一活動實 在令我們反思，如何幫助學生面對錯誤或失敗？學生在成長過程中，犯錯也是必然的，我們當老師的如何接納他們的錯誤，如何與他們一同面對失敗。如何鼓勵他們 從錯誤或失敗中反思與學習，是非常重要的教育。
首先我們需要調整對學生錯誤的反應。或許很多時候，我們的教育較偏重於教導學生知道，失敗會造成一些後果，要學習為後果承擔的。但過於強調後果的成擔，久 而久之，學生就沒有勇氣去突破及作新的嘗試了。俗語有云「少做少錯，不做不錯」。如此價值觀念下，我們的學生就習慣在固有的框框中學習及工作。現今是創意 經濟年代，只懂因循別人腳印前行的方式學習或工作的人士，愈來愈沒有競爭力了。
在學習過程中，我們需要讓學生有經歷失敗的安全感，敢於嘗試以各種沒有明確界定的方式來解決困難的問題。試想，在現實生活中，有多少事物只有唯一答案的 呢？從小到大，我們給學生的似乎絕大部份都有標準答案的考題。久而久之，他們就只學會選上標準的答案就是成功，沒有選上標準答案就是失敗。這樣的教育模式 實在很值得我們反思的。我們在教學過程中，不單要獎勵成功，也獎勵努力嘗而失敗學生，要懲罰的反而是那些不肯付出，怠惰無為的學生。相信大家都有學習外語 的經驗，成功的外語老師，不單會鼓勵說對句子的學生，也會鼓勵肯去嘗試用外語表達而錯誤的學生。這樣學生才敢去說，才敢去試。
從別人經驗中學習，能夠降低失敗率，這是我們教育的重要功能。但我們在教學過程中，更多鼓勵他們從失敗中學習，學習過程中失敗是可以的，多嘗試，多突破自限的框框。我們未來的一代，需要在錯誤中成長，他們要設法改變歷史，而不是等待歷史去改變他們。
老C
